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El Tilo de Olivos
tecnología y subjetividad, medios, actitud, aprendizaje, complejidadInformation
| Url: | http://eltilodeolivos.com.ar |
| Author(s): | Daniel Krichman |
| Language: | Spanish |
| Tags: | aprendizaje, complejidad, subjetividad |
| Description: | |
| Ratings | (2 Ratings) |
| Popularity: | 35 Followers |
Blog Feed
Sobando el píxel
| Aunque el título no lo anticipe estrictamente, esta pretende ser una discusión seria. No acartonada, sino seria. Empezó un día, cuandoen algún lugar (eso no tiene demasiada importancia) escribió:A...more |
2009-12-17
Exquisito Google Chrome
| Mara Balestrini tiró el dato al aire en un twitteo. Amo su creatividad -dijo- y fue suficiente para interrumpir todo y navegar el enlace. Es una bella pieza. Sin embargo, mirándola una y otra vez...more |
2009-12-11
Rosario Blog Day 09, mucho para pensar
|
La tercera edición del RBD, máximo evento tecnológico 2.0 que se realiza en nuestra ciudad, dejó mucho para pensar. Tuvo (afortunadamente) poco bananismo, según la observación que twiteó Federico W...more |
2009-11-23
Contame una historia 2
| Gracias a Diana Laura, por esta pieza. Kseniya Simonova es la ganadora de la edición ucraniana de Tienes talento. En la final, pintó en directo una animación de la invasión alemana de Ucrania duran...more |
2009-11-13
Rosario tiene su Top-Tech-Meeting
|
El próximo sábado 21 de noviembre, Rosario tendrá la tercera edición del BlogDay, quizás el encuentro tecnológico más importante de los de su tipo, en esta zona.La página oficial, da cuenta de lo q...more |
2009-11-08
Contame una historia
| Creo que si tuviera que elegir quedarme con una sóla cosa, lo que más me gusta es contar historias. Aplicado a cualquier disciplina; la educación, la comunicación, la publicidad, la música, el cin...more |
2009-10-25
Trama, elemento y ceremonia
|
o Qué priorizar en el diseño de Objetos de AprendizajeEste post tiene la modesta aspiración de dejar constancia de una reflexión sobre la cuestión del orden como el verdadero punto de anclaje del c...more |
2009-10-10
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